Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Pemahaman Fiqih
DOI:
https://doi.org/10.62976/ierj.v3i2.1137Keywords:
Pendidikan Agama Islam, Fiqh, Konstruktivisme, Media Pembelajaran Interaktif, Pemahaman KonseptualAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis pendekatan konstruktivisme guna meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep Fiqh dalam Pendidikan Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, yaitu Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif yang dikembangkan memiliki tingkat validitas, kepraktisan, dan keefektifan yang tinggi. Validitas produk dibuktikan melalui penilaian validator, kepraktisan terlihat dari respon positif guru dan siswa, serta keefektifan tercermin dari peningkatan hasil belajar siswa. Media pembelajaran interaktif berbasis pendekatan konstruktivisme ini direkomendasikan untuk meningkatkan pemahaman konseptual siswa terhadap Fiqh dalam Pendidikan Agama Islam.
References
Prof. Dr. M. Noor Harisudin, M.Fil.I, “Pengantar Studi Fiqih”, Setara Press, Malang, September 2021
Suparlan, “Teori Konstruksivisme dalam Pembelajaran”, Islamika : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Volume 1, Nomor 2, Juli 2019
Sugiyono, “Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D”, Alfabeta, Bandung, 2013
Moleong, L. J., “Metodologi Penelitian Kualitatif” , Remaja Rosdakarya, Bandung, 2017
Dr. Ahdar Djamaluddin, S.Ag., S.Sos., M.Pd.i Dr. Wardana, M.Pd.I, “BELAJAR DAN PEMBELAJARAN 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis”, Penerbit CV Kaaffah Learning Center, Yogyakarta, November 2019
Biasri Suarim, Neviyarn, “Hakikat Belajar Konsep pada Peserta Didik”, Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Volume 3 Nomor 1 Tahun 2021
Aprida Pane Muhammad Darwis Dasopang, “FITRAH Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman Vol. 03 No. 2 Desember 2017
Nanang Gustri Ramdani, Nisa Fauziyyah, Riqotul Fuadah , Soleh Rudiyono, Yayang Alistin Septiyaningrum , Nur Salamatussa‟adah, Aida Hayani, “Definisi Dan Teori Pendekatan, Strategi, Dan Metode Pembelajaran”, Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation Vol.2, No. 1, 2023
Republik Indonesia, Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, BP Panca Usaha, Jakarta, 2003
Muh. Sain Hanafy, “Konsep Belajar dan Pengajaran”, LENTERA PENDIDIKAN, VOL. 17 NO. 1 JUNI 2014
Yuliana Sesi Bitu, Agustina Purnami Setiawi, Fransiskus Ghunu Bili, Sri Astuti Iriyani, Elyakim Nova Supriyedi Patty,” PEMBELAJARAN INTERAKTIF: MENINGKATKAN KETERLIBATAN DAN PEMAHAMAN SISWA”, J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol. 5, No. 2, Juni 2024
Kostantina Adji Limunada Umbase, “IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN INTERAKTIF DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA”, LENTERA KARYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan, Sejarah, dan Humaniora Vol. 8, No. 2, November 2024
Trianto. “Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktik” Prestasi Pustaka, Jakarta, 2021
Azhar Arsyad, “Media Pembelajaran”, RajaGrafindo Persada,2019
Rusman. “Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru”, Rajawali Pers, Jakarta, 2017.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
